Яким чином класний керівник може співпрацювати із шкільним колективом?

Наведемо деякі форми співпраці.

З учителями-предметниками, керівниками гуртків, секцій:
- обмін інформацією;
- вироблення єдиних вимог;
- складання програми спільних дій.
Зі шкільним психологом:
- педагогічний консиліум;
- анкетування;
- спостереження;
- тестування;
- складання програм розвитку особистості учня й учнівського колективу.
Групові(з учнівським колективом):
- класні години;
- диспути;
- дискусії;
- засідання за «круглим столом»;
- соціальні ринги;
- написання творчих робіт;
- прес-конференції;
- вистави;
- діалоги;
- години спілкування;
- вечори;
- інтелектуальні ігри.
Зі шкільним бібліотекарем:
- керування читанням;
- аналіз читацьких формулярів;
- бібліотечно-бібліографічні заняття;
- прем’єри книг, вечори поезії та інші форми популяризації книги.
З батьками:
- збори;
- психолого-педагогічні практикуми;
- лекції, бесіди;
- конференції;
- відвідування за місцем проживання;
- брифінги;
- засідання батьківських клубів;
- засідання батьківського комітету;
- вечори великої родини;
- родинні свята;
- вечори запитань і відповідей;
- позакласний всеобуч;
- виставки родинних реліквій;
- педагогічний всеобуч.