Щоб укріпити співробітництво школи й сім’ї, необхідно урізноманітнити форми взаємодії з родиною: батьківські зустрічі, анкетування, практикуми, розробка пам’яток, семінари батьків з обміну досвідом виховання тощо.
Для того, щоб якомога більше батьків стали справжніми партнерами школи у справі виховання дітей, необхідно:
- Підвищувати авторитет родини;
- сприймати помилки у вихованні як створення нових можливостей для розвитку;
- враховувати інтереси батьків;
- спиратися на життєвий досвід батьків;
- не загострювати увагу на недоліках родинного виховання;
- вірити, що будь-яка родина має сильні сторони.
Які фактори перешкоджають ефективній роботі з батьками?
- Очікування швидкого та легкого успіху (бажання швидко знайти легкі відповіді на складні запитання);
- відсутність досвіду групової взаємодії;
- замкненість батьків;
- завищені очікування від взаємодії з учителем.
Батьки — дорослі люди, які мають свої погляди, усталені стереотипи, наприклад, такі, як: «я й так все знаю» — заперечення можливості набуття нового досвіду; «чого Ви можете мене навчити, я старший за вас» — демонстрація переваг віку; «ви вчитель, Ви і займайтесь дитиною» — повинність та ін.
Багато вчителів, особливо початківці, можуть відчувати високий рівень напруженості й тривоги, коли опиняються перед необхідністю брати участь у батьківських зборах, а також коли аналізують результати своєї зустрічі з батьками.
