Рухливі ігри

Рухливі ігри

Рухливі  ігри — це важливий засіб усебічного виховання дітей дошкільного віку. Правильно дібрані ігри сприяють гармонійному розвитку організму дошкільників.

Збірка Рухливих ігор знаходиться у відповідному розділі нашого сайту.

Різноманітні рухи та  ігрові дії дітей  ефективно  впливають  на  діяльність  серцево-судинної,  дихальної та інших систем організму, збуджують апетит і сприяють міцному сну.

Рухливі  ігри  задовольняють потребу організму дитини в русі, сприяють збагаченню  її рухового досвіду. За допомогою  ігор у дошкільнят  закріплюються  та  вдосконалюються різноманітні  вміння і навички з основних рухів (ходьби, бігу, стрибків, рівноваги); розвиваються такі важливі фізичні якості, як: швидкість, спритність, витривалість.

Значний  вплив  мають  рухливі  ігри  на  виховання  моральновольових  якостей.  У  колективних  іграх  у  дітей  формується  поняття  про  норми  громадської  поведінки,  виробляються  організаційні  навички,  виховуються  стійкість,  сильна  воля,  витримка.

Спільний  інтерес,  викликаний  грою,  об’єднує  дітей  у  дружній колектив. Рухливі  ігри  також  впливають на розумовий розвиток дітей,  допомагаючи  уточнити  уявлення  про  навколишній  світ, різні  явища  природи  тощо.  Виконуючи  різні  ролі,  імітуючи  дії тварин, птахів, комах, діти на практиці з’ясовують здобуті знання про життя, способи пересування живих об’єктів.

За  ступенем фізичного  навантаження  ігри  бувають  великої, середньої та малої рухливості.

До  ігор  великої  рухливості  належать  ті,  у  яких  бере  участь одночасно вся група дітей.

Зміст цих  ігор  становлять  інтенсивні рухи:  стрибки,  біг у поєднанні  з  метанням,  подоланням  перешкод  (пролізання  в  обруч, перестрибування через кубики).

Характер  гри середньої рухливості відносно  спокійніший  (метання  предметів  у  ціль,  ходьба  в  поєднанні  з  іншими  рухами: підлізання під дугу, переступання через предмети). Активно рухається лише частина учасників гри, а решта перебувають у статичному положенні й  спостерігають  за діями  тих, хто  грають. Рухи, що є змістом гри, виконуються в повільному темпі.

Більшість  рухливих  ігор  доступні  й  корисні  дітям  різних  вікових  груп. Перед  тим  як  обрати  гру,  слід  визначити мету,  урахувати вікові можливості дітей, їхні інтереси та фізичну підготовленість, час проведення, а також погодні умови.

Залежно  від  підготовленості  дітей  правила  можна  спростити або ускладнити.

Визначаючи  гру,  слід ураховувати  її місце в режимі дня  і дотримуватися певної послідовності в діяльності дітей.

На прогулянках, за годину до денного сну та після нього, проводяться ігри будь-якої рухливості. Ураховується пора року і температура повітря. Особливої  уваги потребує  добирання  ігор  у холодну  пору  року  і  в  несприятливу  погоду. У  цей  час  доцільніше проводити  ігри  з  нескладними  рухами  (ходьбою,  бігом).  Улітку ігри  зі швидким  бігом  і  стрибками  корисніше  проводити  на  початку денної прогулянки або після полудня, коли знизиться температура повітря.

Для  дітей  молодшого  дошкільного  віку  добирають  ігри  з  нескладним  змістом. Правил у цих  іграх небагато, незначною  є  також кількість ролей. Спочатку ведучим має бути вихователь. Він регулює  рухи  дітей  для  того, щоб  вони  занадто  не  збуджувались і  не  втомлювалися. Цікаво  проведена  вихователем  роль  ведучого створює бадьору, емоційну атмосферу, сприяє залученню всіх вихованців  до  гри,  активізує  їхні  дії.  Поступово,  коли  діти  другої молодшої  групи  засвоять правила  гри  та  звикнуть  до  організованих дій,  їх можна залучати й до виконання ролі ведучого.

Діти  цього  віку  особливо  емоційно  сприймають  образи  гри.

Тому, стимулюючи правильне виконання рухів, ураховують саме цю властивість їхньої психіки. Наприклад, радять пострибати, як зайчики,  пройти  тихо,  як мишка  або  котик. Нестійка  поведінка й  швидка  збуджуваність  дошкільнят  потребують  від  вихователя  спокійного,  бадьорого  тону.  Гру  необхідно  проводити  весело і жваво.

Тривалість гри для дітей молодшої групи відповідно — 6–8 хв, кількість повторень — 3–5 разів.

У середній групі діти починають цікавитися результатами своїх  дій.  Тому  протягом  року  зміст  ігор,  рухові  завдання,  правила і взаємодії дітей поступово ускладнюються. Надмірна рухливість дітей  цього  віку  та  їхнє  невміння  раціонально  використовувати свої  сили  вимагають  особливого  підходу  в  дозуванні  ігор.  Вихователь  стежить  за  тим,  щоб  рухи  чергувалися  з  короткочасним відпочинком.  Загальна  тривалість  рухливої  гри  дошкільнят  цієї групи — 8–10 хв, кількість повторень — 3–5 разів.

У  дітей  старшого  дошкільного  віку руховий  досвід  багатший і  це  дає  можливість  ширше  використовувати  в  іграх  складніші рухи.

Дітям  цікаво  грати  в  ігри,  у  яких  передбачається  об’єднання у підгрупи  (команди). Вони привчаються в  інтересах своєї команди досягати перемоги, виявляти рішучість, спритність, витримку.

Вихователь  добирає  ігри  відповідно  до  мети,  яку  поставив: формування  певних  рухових  навичок;  виховання  витримки,  сміливості,  організованості.  Визначення  й  конкретизація  загальної мети  запобігають випадковості під час добирання  ігор. Успіх  гри значною мірою визначається правильною організацією дітей. Перед  тим  як  пояснювати  нову  гру,  слід  повторити  з  дітьми  найскладніші для них рухи. Важливий момент у керівництві грою — дозування рухів, особливо в  іграх  із  бігом, лазінням,  іграх узимку, коли одяг ускладнює рухи. Потрібно стежити за тим, щоб діти не перегрівалися і не втомлювалися. Загальна тривалість рухливої гри — 10–12 хв.

Поділитися з колегами або учнями?

Рекомендуємо переглянути

Коментарі

  • Facebook
  • Вконтакті