Уроки-практикуми
Практикуми проводять у лабораторіях та майстернях, у навчальних кабінетах та на навчально-дослідних ділянках, в учнівських виробничих комбінатах та бригадах. Зазвичай учасники працюють у парах або індивідуально за інструкцією або алгоритмом, що запропоновані вчителем (виміри на місцевості, робота зі схемами, ознайомлення із приладами й механізмами, проведення дослідів і спостережень тощо).
Практикуми багато в чому сприяють розв’язанню завдань політехнічної освіти й трудової підготовки школярів.
На яких принципах побудовані уроки-практикуми?
1) Загальні:
- взаєморозуміння з учнями;
- навчання без примусу;
- складна мета;
- опора для учня (розповідь, правило, способи розв’язання завдання);
- оцінювання (поважне ставлення не тільки до дитячого знання, але й незнання); заохочення почуття обов’язку й відповідальності;
- самоаналіз.
2) Творчі:
- відмова від шаблонів в організації уроку, рутини й формалізму в проведенні;
- максимальне залучення учнів класу до активної діяльності на уроці;
- не розважальність, а цікавість і захоплення як основа емоційного тону уроку;
- підтримання альтернативності, різноманітності думок;
- розвиток функції спілкування на уроці як умови забезпечення взаєморозуміння, спонукання до дії, відчуття емоційного задоволення;
- «прихована» (педагогічно доцільна) диференціація учнів за навчальними можливостями, інтересами, здібностями та схильностями;
- використання оцінювання як інструменту, іцо формує (а не тільки дає результат).
