Положення про вчителя-екпериментатора
1. Загальні положення
1.1. Експеримент є засобом розробки опанування нововведень, які лежать в основі розвитку гімназії.
1.2. Експеримент — свідомо організована педагогічна діяльність, яка передбачас створення та апробування нових технологій навчання, виховання, розвитку дітей, управління навчальним закладом на базі оптимального поєднання досягнень педагогічної і психологічної науки з практичним використанням цих досягнень.
1.3. Мета введення статусу «Вчитель-експериментатор»:
- демократизація і гуманізація внутрішньошкільного управління;
- створення комфортного психологічного мікроклімату в педагогічному колективі;
- сприяння підвищенню професійної майстерності;
- створення сприятливих умов для педагогічної діяльності творчих учителів;
- сприяння підвищенню авторитету кращих учителів серед колег, учнів, їхніх батьків;
- сприяння педагогічній свідомості вчителя.
1.4. Це положення затверджує НМР навчального закладу терміном на 3 роки, але за рекомендацією педагогічної ради може коригуватися.
2. Вимоги до експериментальної діяльності
Експериментальною можна вважати педагогічну діяльність, яка відповідає таким вимогам:
- актуальність та перспективність;
- нововведення;
- планування високої результативності й перспективності;
- відповідність основоположним методам педагогіки;
- стабільність;
- можливість творчого використання;
- оптимальність експерименту, цілісність педагогічного процесу.
3. Структура програми експерименту
3.1. Діагностичний етап:
- обґрунтування теми;
- формування теми.
3.2. Прогностичний етап:
- об’єкт експерименту;
- предмет експерименту;
- формування теми експерименту;
- визначення завдань експерименту;
- гіпотеза експерименту.
3.3. Розробка й вибір конкретних методик, методів дослідження:
- терміни експерименту;
- етапи експерименту;
- резервний час;
- база експерименту;
- критерії оцінювання очікуваних результатів експерименту.
4. Експертиза
Експертизу проходить кожен експеримент відповідно до глибини змін:
- якщо зміни стосуються компонента навчального закладу навчального плану НМР;
- якщо зміни стосуються компонента навчального плану районними експертами;
- якщо зміни стосуються компонента навчального плану;
- республіканський компонент.
5. Права вчителя-експериментатора
Учитель-експериментатор має право:
- звертатися до адміністрації з проханням здійснення необхідної допомоги в проведенні експерименту;
- мати переваги під час зміцнення матеріально-технічної бази, процесу навчання, обладнання кабінетів;
- мати переваги під час творчих відряджень з обміну досвідом;
- достроково зупинити експеримент (тільки з дозволу НМР);
- після завершення експерименту (акт прийому та висновки щодо результативності) отримувати грошову винагороду та додаткову відпустку.
6. Обов’язки вчителя-експериментатора
Учитель-експериментатор зобов’язаний:
- упродовж місяця після затвердження експерименту на НМР довести до відома заступника директора з НМР про обраний варіант звітності;
- через 2 місяці після затвердження експерименту надати в НМР програму, методику та технологію проведення експерименту;
- дотримуватися програми експерименту відповідно до Положення;
- запрошувати на свої творчі звіти членів НМР та інших компетентних осіб.
7. Права та обов’язки адміністрації стосовно вчителя-експериментатора
Адміністрація навчального закладу зобов’язана:
- розумно поєднувати вимогливість та заохочення;
- забезпечувати моральну підтримку;
- планово організовувати науково-теоретичну допомогу;
- забезпечувати правову сторону діяльності;
- відвідувати та організовувати творчі звіти, відкриті уроки;
- у разі негативного результату створювати ЕКК.
8. Порядок звітності вчителя-експериментатора
8.1. Учитель звітує за кожен рік роботи.
8.2. Учитель сам обирає форму звіту:
- творчий звіт:
- узагальнення свого досвіду (виступ на педраді);
- система відкритих уроків або інших форм педагогічної діяльності із самоаналізом та аналізом результатів;
- загальний огляд знань із запрошенням батьків, учителів;
- організація громадської незалежної комісії під час перевідних, випускних та профільних екзаменів;
- ознайомлення з творчою роботою вчителя-експериментатора:
- проведення низки відкритих уроків і виховних заходів за темою експерименту;
- виклад ідей педагогічного експерименту та втілення на практиці;
- аналіз процесу та результати педагогічного експерименту;
- письмовий самоаналіз педагогічної діяльності за навчальний рік.
8.3. Після закінчення експерименту вчитель отримує свідоцтво.