Сюжетно-рольова гра "Поліклінніка. Лікарня. Медичні працівники"

Поліклінніка. Лікарня. Медичні працівники

Мета:  розкривати  значення  діяльності  медичного  персоналу; формувати  вміння  творчо  розвивати  сюжет  гри;  виховувати  почуття поваги до професії лікаря.

Ігровий матеріал:  ігровий набір «Ляльковий лікар»: термометри, шприц, гірчичники, шпатель, стетоскоп, молоточок, піпетка, паличка для змащення йодом або маззю, вата, бинт, дзеркало для огляду  носоглотки  і  вух,  йод,  краплі,  мікстура,  ліки  для  уколів, порошки,  таблетки;  саморобні  іграшки  з картону; предметизамінники.

Підготовка до гри: екскурсія в поліклініку; бесіда з медичним персоналом  поліклініки;  екскурсія  до  медичного  кабінету  в  дитячому  садку;  читання  творів  «З  людиною  біда» Ю.  Синіцина, казки «Лікар Айболить» К.  І. Чуковського; перегляд фільму про лікарів і мультфільму «Лікар Айболить»; виготовлення атрибутів для гри.

Хід гри

Підготовку  до  гри  вихователь  розпочинає  з  екскурсії  в  поліклініку та бесіди з медичними працівниками. Підводить дітей до розуміння того, що лікарі стежать за станом здоров’я людей, лікують  їх, розповідають, як уникнути тих чи  інших захворювань.

У  дитячому  садку  вихователь  проводить  із  дітьми  екскурсію до  кабінету медичних  працівників  і  показує  їм  різні медичні  інструменти,  пояснюючи  їх  призначення,  показуючи,  як  ними  користуються.

Після екскурсій вихователь проводить бесіду за картиною «Лікар і пацієнт». У цій бесіді вихователь закріплює враження дітей, розширює  їх  знання, підкріплює  інтерес  до  теми, що необхідний для проведення гри.

Після цього вихователь пропонує дітям допомогти йому у виготовленні  атрибутів  для  гри.  Кожна  дитина  отримує  матеріал, з якого можна виготовити атрибути до  гри  (намальовані кружечки  (таблетки), пляшки  (йод, мікстура, краплі), термометр тощо).

Кожна  дитина  по  контурах  вирізує  намальовані  предмети,  а  для порошків  і таблеток склеює коробочки.

Коли  атрибути  для  гри  будуть  готові,  вихователь  демонструє дітям  ігрові способи використання виготовлених ними предметів, обіграє кожний із них, показує, як ставити картонний термометр, як робити укол тощо. Під час гри діти засвоюють назви медичних інструментів.

Разом  із дітьми вихователь обладнує кабінет «лікаря»  і «приймальню», де «пацієнти» чекатимуть своєї черги. Під час першої гри  роль  «лікаря»  бере  на  себе  вихователь. Він  показує  дітям  не тільки  ігрові  прийоми,  але  й  ігрові  можливості  ролі,  що  також надзвичайно  важливо,  допомагає  їм  налагодити  контакт  під  час гри. Вихователь у ролі «Лікаря» розмовляє з «пацієнтами», учить дітей вести необхідну під час гри бесіду, що визначає  і спрямовує багато  ігрових дій.

Наступного дня вихователь уже може доручити роль «лікаря» і  «медичної  сестри»  дітям  групи,  а  на  себе  бере  роль  «першого пацієнта».  З’явившись  на  прийом  першим,  він  допомагає  своєю бесідою  увійти  до  ролі ще  недосвідченому  «лікареві»,  підтримує його  питаннями,  порадами. Надалі  необхідно  стежити, щоб  діти мінялися  ролями, щоб  найпривабливіша  для  них  роль  «лікаря» не діставалася щоразу одній  і тій самій дитині.

Рекомендації до  гри

Згодом  вихователеві можна  вводити  у  гру  різні  спеціальності лікарів: окуліста, терапевта, хірурга тощо.

Через  деякий  час  для  розвитку  гри  з  дітьми  можна  розглянути малюнки, що  зображають  дітей, які лікують  різних  звірят.

Це  дасть  змогу  організувати  нові  ігри:  «Лікар  Айболить»,  «Зоопарк».

Поділитися з колегами або учнями?

Рекомендуємо переглянути

Коментарі

  • Facebook
  • Вконтакті