Сюжетно-рольова гра "Поїздка"

Поїздка

Мета: учити дітей реалізовувати  ігровий задум.

Ігровий  матеріал:  будівельний  матеріал,  ляльки,  іграшкитварини, предмети-замінники.

Підготовка до гри: спостереження на прогулянці за транспортом:  читання  віршів  та  оповідань  про  транспорт;  виготовлення з будівельного матеріалу машини, літака, пароплава, потягу, човна, автобуса тощо.

Ігрові ролі: машиніст, шофер, пасажир.

Хід гри

варіант  І

Ігрові дії вихователя спрямовані на дітей.

В и х о в а т е л ь.  Зараз  я  будуватиму щось  дуже  цікаве. Хто хоче мені допомагати? Принесіть, будь ласка, великі куби  (модулі). Ось ці великі круги. Молодці, дякую! А зараз принесіть мені, будь ласка, багато стільчиків, вони також стануть у пригоді. Здається,  усе  готово,  можна  починати  будувати.  Знаєте, що  я  хочу вам  побудувати?  Машину  з  колесами  та  кузовом!  Побудую  машину  і  кататиму  моїх  дітлахів.  Хочете,  щоб  я  вас  покатала  на машині?

Вихователь будує машину і коментує свої дії. Потім запрошує дітей сісти в автомобіль.

В и х о в а т е л ь. Усі  сіли  зручно? Можна  заводити машину?

Чик-чик,  мотор  вмикаю!  А  знаєте,  куди  я  вас  зараз  повезу?  До магазину за іграшками. Бі-бі! Поїхали! Чшш-ш-ш! Зупинка. Приїхали до магазину. Зараз я відчиню двері. Виходьте! Ось магазин!

(Вихователь  показує  на  шафу  з  іграшками,  що  заздалегідь  розставлені та  одягнені.)  Багато  в магазині  іграшок.  Вони  вам  подобаються? Давайте купувати  іграшки.

(Діти купують  іграшки  і сідають у машину.)

Під час подальшого проведення гри вихователь разом із дітьми з’ясовує, куди ще можна возити дітей  і навіщо.

Також  вихователь  може  з’ясувати  разом  із  дітьми,  на  якому транспорті  можна  їхати:  на  літаку,  на  пароплаві,  на  потязі,  на човні, на електричці, на машині, на автобусі, на таксі.

варіант  ІІ

Вихователь залучає дітей до гри.

В и х о в а т е л ь. У мене є кермо (показує різні предмети, які можуть замінити кермо). Хто хоче поїхати на машині, отримуйте кермо!  (Звертається  до  кожної  дитини.) Куди  ти  поїдеш? А що мені привезеш? Лізо, а ти куди поїдеш? Теж до магазину? Добре.

А що  ти мені  купиш  у магазині? Цукерки? А  за  цукерками  вже Сергійко поїхав. Купи мені щось інше. Хліб? Молодець, правильно, у нас на обід хліба немає.

Рекомендації до  гри

Якщо  вихователь  бачить,  що  дитина  не  може  обрати  мету, необхідно  запропонувати  їй  свою:  «Сашко,  привези  мені,  будь ласка, цеглу. Я будуватиму будинок».

Коли  діти  привезуть  вихователеві  продукти,  речі  та  ін.,  він дякує  їм  і пропонує поїхати будь-куди за  їхнім бажанням.

варіант  ІІІ

Вихователь  запрошує  дітей  у  цікаву  подорож  на  потязі. Діти будують «потяг» зі стільців  і займають місця. Вихователь пропонує дітям запросити  іграшки у подорож.

В и х о в а т е л ь.  Ведмедику,  чому  ти  сумуєш?  Ти  хочеш  на потязі прокататися? Зайчик, мотрійка, лялька також хочуть?

Діти допомагають  іграшкам зайняти місця.

Під  час  «подорожі»  вихователь  описує  дітям  2–3  уявні  картинки за вікном.

В и х о в а т е л ь. Дивіться, дивіться! Двоє маленьких козенят б’ються,  буцаються. Можливо,  вони  граються?  Ось  ми  вже  міст переїхали. Бачите, що по річці човник пливе? Ви бачите? А зараз ми в’їхали у густий ліс. Хто тут є? А я бачу білочку. Вона стрибає по  гілках,  хоче  наздогнати  наш  потяг. Та  де  вже  їй! Ми швидко їдемо. До побачення, білочко!

(Діти  і вихователь махають білочці руками.)

— Зараз ми повертаємося додому. Приїхали!

Вихователь пропонує дітям вийти з вагончиків.

— Ось ми і удома. Але що це? Діти, поки ми з вами подорожували, у нас у групі хтось побував, усе порозкидав!

Діти складають  іграшки.

Після прибирання  іграшок вихователь  і діти задоволено оглядають свою групу. Вихователь підбиває підсумок виконаної роботи.

— Ось тепер — у нас чисто та гарно!

Поділитися з колегами або учнями?

Рекомендуємо переглянути

Коментарі

  • Facebook
  • Вконтакті