Сюжетно-рольова гра "Перукарня"

Перукарня

Мета:  розкрити  значення  діяльності  перукаря;  формувати уміння  творчо  розвивати  сюжет  гри;  виховувати  повагу  до  професії перукаря.

Ігровий матеріал: деякі реальні предмети  (простирадло, дзеркало,  пензлик,  флакони,  гребінець);  набір  спеціальних  іграшок «Дитячий перукар».

Підготовка  до  гри:  екскурсія  до  перукарні;  бесіда  з  працівниками  перукарні;  читання  творів  про  роботу  перукаря;  виготовлення альбому «Моделі зачісок»; розглядання  ілюстративного матеріалу за темою; виготовлення атрибутів для гри.

Ігрові ролі: перукар (майстер), клієнти, касир, прибиральниця.

Хід гри

Підготовку  до  гри  вихователь  може  розпочати  з  екскурсії  до перукарні.

Підійшовши до перукарні, вихователь повинен звернути увагу дітей на вивіску. У перукарні потрібно показати дітям інструменти, якими працюють майстри, ознайомлювати дітей з їх назвами, призначенням, способом дії з ними. Важливо, щоб діти могли постежити за роботою перукаря (з дозволу батьків можна підстригти одного-двох  дітей).  Діти  таким  чином  контактують  із  майстром, беруть  участь  у  його  діяльності  як  клієнти.  Вихователь  звертає увагу  дітей  на  ті  взаємини,  в  яких  перебувають  майстер,  касир, клієнти, прибиральниця.

Після повернення до дитячого  садка вихователь  систематизує здобуті знання і враження за допомогою бесіди та показу ілюстративного  матеріалу,  що  зображує  перукарню  і  роботу  перукаря.

При цьому  вихователь  ставить  дітям  питання  таким  чином, щоб вони,  відповідаючи  на  них, могли  використати  і  власний  досвід, набутий під час екскурсії.

Можна  також  виготовити  альбом  «Моделі  зачісок»,  використовуючи малюнки дітей, вирізки з журналів тощо.

Після цього вихователь спільно з дітьми виготовляє предмети, що необхідні для гри в перукарню: вирізує з картону по намальованих  контурах  гребінця,  бритви, машинки,  ножиців, флаконів, дзеркала.  Коли  вироби  готові,  вихователь  повинен  обіграти  їх, показати  дітям  способи  ігрового  використовування  кожної  речі.

У  процесі  виготовлення  й  обігравання  виробів  діти  засвоюють  їх назви.

Під  час першого проведення  гри  роль  «перукаря»  вихователь бере на себе. Він своїми діями, питаннями, поясненнями спрямовує хід гри.

Якщо  дитина  не  знає,  як  поводитися  під  час  гри,  вихователь запитує у неї:

  • Вам підстригти волосся?
  • Чим будемо стригти волосся — ножицями або машинкою?
  • Потрібно вас побризкати одеколоном?

Після  цього  просить  клієнта  нагнути  голову,  заплющити  очі тощо.

Рекомендації до  гри

Наступного  дня  роль  «перукаря»  вихователь  може  доручити кому-небудь  із  дітей,  а  вихователь,  ставши  «клієнтом»,  знову керує грою.

З часом повинна відбуватися видозміна гри за рахунок заміни ігрових предметів, якими діти оперують. Потім доцільно допомогти дітям розвинути  і  збагачувати задум та сюжет гри.

Поділитися з колегами або учнями?

Рекомендуємо переглянути

Коментарі

  • Facebook
  • Вконтакті