Овочі на городі

Овочі на городі

Овочі на городіІгровий матеріал: круги, овали різні за кольором та розміром (овочі,  фрукти,  баштан);  коричневі,  чорні,  білі  чотирикутники (вантажівки).

Хід гри

Гру-вправу вихователеві доречно розпочати загадкою.

В и х о в а т е л ь

Як помандрує по гаях
З чарівним пензлем у руках —
Все розмалює на путі,
Берези стануть золоті.
І ми  її уклінно просим:
— Заходь у гості, щедра…  (осінь).

(І. Кульська)

— Чому осінь називають щедрою?

Завдання різної складності за бажанням дітей.

  • Розрізнити за кольором овочі.
  • Розрізнити овочі за розміром, формою.

Вихователь читає вірш.

БАРАБОЛИН РІД
У картоплі-бараболі
Діти виросли у полі.
Як пішли ми  їх збирати,
Наносили два кагати.
Скільки діток там було —
Ледь довезли  їх в село!
Сто машин  і сто підвід,
Отакий в картоплі рід!

(П. Воронько)

Якщо  діти  здогадались  та  обрали  коричневі  овали  чи  круги (картоплини),  вихователеві  слід  запропонувати  їм  викласти  їх рядами: більші, середні, менші та найменші.

В и х о в а т е л ь. Чи всі  зрозуміли, як виконувати  завдання? Скільки картоплин у кожному ряду? Яких картоплин більше?

Отже, в кожному ряду по дві чи  три картоплини — кількість не залежить від розміру, форми, кольору предмета.

Для повторення вправ вихователь користується загадками.

Я зросла в темній темниці,
Як зросла — взяли в світлиці.  (Картопля)

З мене шкіру всі деруть
Мене варять, мене труть.  (Картопля)

Вихователь  пропонує  обвести  пальцями  контури  картоплин.

Серед  них  можуть  бути  великі  та  малі  круги  та  овали.  Розмір предмета не залежить від його форми. Вихователь пропонує дітям скористатися під час лічби прийомом перерахування.

В и х о в а т е л ь.  Скільки  малих  або  великих  картоплин?

Скільки круглих та овальних?

З кожним, хто не може визначити розмір чи форму предмета, вихователь  індивідуально  застосовує прийом накладання меншої геометричної фігури на більшу, круглої — на овальну.

Друга гра-вправа починається із завдання у віршованій формі.

СОНЯХИ
На городі, в гарбузинні,
Соняхи, мов хлопчаки,
Ловлять сонячне проміння
В золоті свої шапки.

(П. Ребро)

За словами вірша діти добирають форми, що подібні до соняшника  і сонця, розміщують  їх на своїх фланелеграфах. Вихователь показує  їм,  як  розмістити жовті  круги. Нехай  відгадають,  якого кольору сонце, а якого — соняшник. Угорі — сонце, унизу — соняшник.  Сонце  одне,  а  соняшників —  два,  три,  чотири,  п’ять… багато.

Якщо  в  роботах  дітей  трапляються  помилки,  вихователь  показує  їм картинки сонечка й  соняшника. Пропонує  знайти у них спільне та відмінне.

Завдання різної складності за бажанням дітей.

  • Квітучий соняшник  і сонечко.
  • Сонечко й соняшник  із чорним насінням.
  • Сонечко  і соняшники квітнуть у полі.

Обравши посильні  завдання,  діти  виконують  їх,  а  вихователь спостерігає  та  індивідуально  активізує  знання  дітей  про  назву, форму, розмір, лічбу. З тим, хто виконує перше завдання, можна лічити  жовті  круги.  Їх,  мабуть,  два —  сонце  і  соняшник.  Трикутників — пелюсток на соняшнику — більше. Цікаво, скільки?

А скільки у соняшника ніг?  (Одна)

Для того щоб виконати друге завдання, необхідно на великий жовтий круг накласти менший чорний. Цей соняшник може бути з пелюстками чи без них? Жовте коло може їх замінити. Це творче завдання. Діти самостійно мають здогадатися, як зробити соняшник  із насінням. Підказкою може бути лише картинка.

Тому,  хто  виконує  третє  завдання  і  «вирощує  соняшники в  полі»,  необхідно  порадити  «посадити  їх  рядами»  нижче  ніж сонечко,  що  сяє  високо  в  небі.  Розміщуючи  голівки  соняшників,  водночас  потрібно  лічити  їх,  додаючи  по  одному.  Не  слід забувати  повторити  лічбу,  приклавши  до  круга  смужку. Це  ніби стебло-ніжка  соняшника.  Багато  зусиль  і  часу  діти  витрачають на  викладання  пелюсток  із  трикутників.  Можливо,  розквітлих соняшників  буде  замало,  а  круглих  без  пелюсток —  більше. Ще одна нагода полічити  їх, порівняти  їх кількість.

І варіант

Вихователь  говорить,  що  овочі  необхідно  вивезти  з  городу.

Кожна дитина викладає для себе вантажівку, добираючи відповідні за кольором та розміром квадратні, прямокутні, круглі частини.

Вихователь  загадує  загадки  про  відомі  дітям  овочі.  Відгадку один із малюків відшукує серед картинок і виставляє її на дошці, зворотною стороною до дітей. Решта дітей знаходять її серед фігур і  кладуть  на  вантажівку.  Слід  загадати  по  одній  загадці,  а  діти викладатимуть фігури  і  картинки. Коли  всі  загадки  загадані,  то вихователеві необхідно відкрити картинки, розглянути фігури на вантажівках,  порівняти  їх  за  кольором  та формою  з  картинкою, із загадкою, яку повторити ще раз.

Переконавшись, що  фігуру  дібрано  неправильно,  дитина  знімає  її  з  машини.  Виграє  той,  у  кого  кількість  фігур  дорівнює кількості  загадок.  В  одній  грі  слід  використати  не  більше  ніж п’ять загадок.

Рекомендовані загадки:

Сам червоний, а чуб зелений.  (Буряк)

Я кругленька, червоненька,
З хвостиком тоненьким.
На городі мене рвуть
І до столу подають.  (Редиска)

Без вікон, без дверей,
Повна хата людей.  (Огірок)

Круглий, як куля,
Зелений, як трава,
Червоний, як кров,
Солодкий, як мед.  (Кавун)

Іде пані в золотім жупані,
Хоч жупан той латка на латці,
Та приймають в кожній хатці.  (Цибуля)

І довгеньке  і червоненьке,
Косу має зелененьку,
Що поверх землі стирчить,
А сама в землі стоїть.
Це сестричка буряка…
Відгадайте: хто така?  (Морква)

Поділитися з колегами або учнями?

Рекомендуємо переглянути

Коментарі

  • Facebook
  • Вконтакті