Театралізована гра "Музичні іграшки"

Музичні іграшки

Мета: формувати вміння утворювати дієслова від назви музичних  інструментів  (барабан — тарабанить); обігравати гру на музичних  інструментах  за  допомогою  рухів;  закріплювати  назви музичних інструментів; спонукати висловлюватися, ділитися особистими враженнями; виховувати дбайливе ставлення до іграшок; сприяти  емоційному відгуку на все, що відбувається;  створювати гарний настрій.

Матеріал:  музичний  будиночок,  музичні  інструменти,  іграшковий заєць, лялька-хлопчик.

Хід гри

В и х о в а т е л ь.  Діти,  хто  в  мене  в  руках?  (Зайчик) Привітайтеся  із ним.

Зайчик радий усіх вас бачити й  запрошує в гості.

(Вихователь  проводжає  дітей  до  зайчика  в  гості,  діти  сідають на стільчики.)

В и х о в а т е л ь.

Зайчик цей не простий!
Повідомити вам мушу:
Зайчик зроблений  із плюшу.
Має гарний він талант,
Бо цей зайчик — музикант!

Зайчик мешкає  в музичному  будиночку. Чуєте:  грає музика?

У  нього  тут  багато музичних  інструментів.  Зайчик  говорить, що той  із вас, хто відгадає загадку, гратиме на музичній  іграшці.

Як же гарно вона грає,
Навкруги всіх звеселяє!
Має тільки три струни,
Подивіться: ось вони!  (Балалайка)

Цю  загадку  відгадав…  (називає  ім’я  дитини),  він  гратиме  на балалайці.

Вихователь пропонує дитині вийти «на сцену», пограти, а музичний  керівник  у  цей  час  може  підіграти  дитині.  Діти-глядачі аплодують артистові.

В и х о в а т е л ь.  От  який  музикант! На  чому  ти  грав? Діти, на якій музичній  іграшці грав..? Слухайте другу загадку.

Ду-ду-ду,
Ди-ди-ди,—
Так співа вона завжди.
Паличка тоненька —
Твій музичний друг.
Ти дмухни у неї —
І почуєш звук.  (Сопілочка)

В и х о в а т е л ь  (звертаючись  до  дитини,  яка  відгадала  загадку).  Іди,  зіграй  на  сопілочці,  а ми  тобі  поаплодуємо. На  якій музичній  іграшці  ти  грав?  Як  вона  називається?  Діти,  на  чому грав..?

— Діти, а тут, у зайчика, ще багато музичних  іграшок!

Що це?  (Дзвіночок) А що  робить  дзвіночок? Дзвіночок  дзенькає!  (Вихователь  спонукає  до  обігравання  дзвіночка  за  допомогою  рухів,  одночасно  примовляючи:  «Дзень-ка-є,  дзень-ка-є,  дзенька-є».)

— Що  це?  (Брязкальце) Що  робить  брязкальце?  Брязкальце брязкає!  (Обігравання.)

— Що  це?  (Бубон) Що  робить  бубон?  Бубон  стукає!  (Обігравання.)

— Що це? (Барабан) Що робить барабан? Барабан тарабанить!

(Обігравання.)

— Тепер я всім роздам музичні  іграшки. Що в тебе? А в тебе? тощо.

— Зараз ми всі разом гратимемо на музичних іграшках, і в нас вийде  оркестр!  (Діти  грають  у  супроводі  народної  мелодії.)  Як весело  й  голосно  в  нас  виходить!  У  мене  такий  гарний  настрій!

Ой, зараз танцюватиму! Нумо, зіграйте ще раз! Ось як я танцюю! Я  стомилася…  І  ви  стомилися,  і музичні  іграшки  стомилися.  Де вони лежали? (У будиночку) Як лежали інструменти? (Акуратно, красиво) Ви теж  їх покладіть красиво, акуратно.

Ой,  хтось  стукає!  Хто  ж  прийшов?  Підемо,  подивимось.  Андрійко  (лялька)  прийшов.  Розкажіть  Андрійкові,  у  кого  ви  гостювали? У  якому  будиночку  він мешкає? На  яких  інструментах грали? Як грали? Що робила я, коли ви грали? Вам сподобалося?  Тоді давайте всі разом потанцюємо,  і Андрійко теж!

Поділитися з колегами або учнями?

Рекомендуємо переглянути

Коментарі

  • Facebook
  • Вконтакті