Колективне навчання
Колективне навчання — технологія навчання, яка базується на організації навчального процесу в парах, склад яких може змінюватись. Спосіб колективного навчання дає можливість колективного співробітництва, і в той же час, дає можливість самостійного мислення, що зумовлює розвиток мовлення та комунікативних здібностей учнів, таким чином підвищуючи якість навчання.
Технологія колективного навчання розроблена Олександром Григоровичем Рівіним та його послідовниками — В. К. Дяченком, В. В. Архіповою та ін. На сьогодні розроблено понад десять методик, що ґрунтуються на методиці О. Г. Рівіна.
Під колективним способом навчання розуміють таку його організацію, коли навчання відбувається під час спілкування в парах, де один навчає іншого. Основою є співпраця. В умовах цієї технології кожен учень працює в індивідуальному темпі, несе відповідальність не тільки за свої успіхи, але й за результати колективної роботи; у вчителя відпадає необхідність стримування одних і стимулювання інших учнів. Метою цієї технології є засвоєння знань умінь та навиків (ЗУН), формування способів розумових дій, діяльнісно-практичної сфери особистості, комунікативних якостей.
Технологія взаємодії під час колективного навчання включає в себе три компоненти:
- Підготовка навчального матеріалу (добір учителем навчальних текстів, додаткової літератури; розподіл навчального матеріалу на змістовні блоки; розробка завдань).
- Орієнтування учнів (у ході спеціальних тренінгів формування вміння слухати партнера, знаходити інформацію, працювати в умовах робочого шуму тощо; засвоєння правил роботи, способів обліку результаті навчання тощо).
- Технологія проведення навчального заняття.
Етапи заняття, яке базується на основі колективного навчання:
- кожен учень індивідуально опрацьовує свою частину інформації;
- обмін знаннями у парі (рольова гра „вчитель — учень”). Той, хто виконує роль учителя, пропонує свій варіант назви тексту, відповідає на поставлені запитання, пропонує контрольні завдання тощо;
- опрацювання вже нової, отриманої в парі інформації та пошук нового партнера для взаємонавчання.
Одночасно у класі вивчається кілька тем (як правило, три-чотири учні працюють над однією темою). Із самого початку перед кожним учнем ставиться мета опанування інформацією так, щоб уміти розповісти про неї та дати відповіді на всі запитання.
Більшість методик, що базуються на колективному способі навчання, доцільно використовувати на уроках вивчення нового матеріалу або узагальнення та систематизації.