Функції та зміст роботи класного керівника

Функції та зміст роботи класного керівника

Розрізняють аналітичну, прогностичну, організаційно-координуючу та комунікативну функції.

Аналітична функція передбачає:

  •  вивчення індивідуальних особливостей дітей і підлітків;
  •  вивчення та аналіз стану й умов родинного виховання кожного учня;
  •  аналіз та оцінку рівня вихованості кожної особистості й колективу у цілому;
  •  вивчення та аналіз становлення і формування класного колективу;
  •  вивчення та аналіз виховних можливостей педагогічного колективу;
  •  вивчення та аналіз виховних впливів оточення на учнів класу, виховної цінності проведеного дня.

Прогностична функція має на меті:

  •  передбачення результату запланованої справи чи виховної діяльності;
  •  прогнозування рівнів індивідуального розвитку учнів;
  •  прогнозування етапів формування та становлення колективу;
  •  побудову моделі виховної підсистеми (мікросистеми), що відповідає виховній системі школи;
  •  визначення близьких і далеких перспектив життя й діяльності учнів,колективу;
  •  передбачення наслідків стосунків, що складаються в дитячому колективі (між вихованцями; між педагогами і вихованцями; між педагогами, вихованцями та їхніми батьками тощо).
  • Організаційно-координуюча функція полягає у:
  •  вивченні особливостей розвитку кожної дитини, її особистісних рис, емоційного самопочуття, фіксуванні цих відомостей у психолого-педагогічній карті;
  •  допомозі вихованцям у навчальній діяльності;
  •  допомозі й співпраці в плануванні та організації суспільно важливої діяльності дітей і підлітків відповідно до вікових потреб і вимог класного життя;
  •  допомозі й співпраці в діяльності органів класного самоврядування з метою прищеплення навичок самоорганізації, відповідальності, готовності й вміння приймати рішення;
  •  індивідуальному впливі на кожного учня й колектив як на суб’єктів цієї діяльності;
  •  сприянні вихованцям у здобутті додаткової освіти з допомогою системи гуртків, клубів, секцій, об’єднань, що організуються як у школі, такі поза нею;
  •  створенні умов для самовиховання й саморозвитку особистостей вихованців, організації спільно із шкільним психологом психологічної просвіти учнів;
  •  захисті прав і свобод вихованців;
  •  організації взаємодії із сім’ями учнів, а саме: проведенні батьківських зборів, консультацій для батьків, залученні батьків до вирішення шкіль них проблем, здійсненні термінового контакту з батьками у випадку надзвичайних ситуацій, що загрожують здоров’ю та життю дітей;
  •  організації взаємодії в роботі малої педради з проблем учнів свого класу, відвідуванні уроків учителів-предметників;
  •  участі у роботі педагогічних рад, адміністративних і методичних нарад;
  •  співробітництві з позашкільними виховними установами;
  •  сприянні професійному самовизначенню випускника, підведенні його
  • до свідомого вибору майбутньої професії;
  •  стимулюванні творчої інноваційної діяльності учнів і педагогів, батьків учнів; координуванні виховних зусиль педагогів класу, психологів, інших соціальних працівників;
  •  відповідальності за життя, здоров’я та безпеку дітей під час позашкільних заходів;
  •  організації харчування, трудових справ (чергування в класі, школі та ін.), організації літньої начально-виробничої практики;
  •  веденні документації (класного журналу, обліку відвідування, особових справ учнів, планів роботи класного керівника), у перевірці щоденників учнів;
  •  участі у створенні оптимальних матеріально-побутових умов для позашкільної діяльності, виховної роботи.

 

Комунікативна функція передбачає:

  •  допомогу в установлені й регулюванні міжособистісних стосунків у дитячому та підлітковому середовищі, у розвиткові спілкування, в адаптації дитини у колективі, завойовуванні нею визнання однолітків, набутті нею відповідного статусу серед них;
  •  створення оптимальних взаємин «учитель — учень», «учитель — батьки», «батьки– учень»;
  •  допомогу учням у становленні відносин з оточуючими, соціумом;
  •  сприяння формуванню й підтримуванню оптимального психологічного клімату для колективу в цілому і для кожного окремого вихованця в класі.

Поділитися з колегами або учнями?

Рекомендуємо переглянути

Коментарі

  • Facebook
  • Вконтакті